提高教师素质资助地质实地考察

瓦尔多斯塔——博士. 马克·格罗索斯，地质学副教授 物理学、天文学和地球科学系研究如何 岩石讲述着地球的历史. 带着一个使命 在公立学校加强这门课的教学，格罗索斯 最近带领一群教师进行了一次全州范围的短途旅行 加强基本地质概念.

为了将生物学的观点融入到这个项目中， 与格罗索斯一起出席会议的还有. 莱斯利年代. 琼斯，副教授 生物学博士. 凯瑟琳·布什，生物学助理教授， 在旅途中. 布什对植物科学提出了见解 而琼斯则强调生态和科学 教育.

乔治亚州地质学实地考察之旅包括一个7天的巴士之旅 乔治亚州的州立公园和其他地方以地质闻名 特性. 来自全国各地不同学校的14位老师 国家参加了实地考察. 课程集中在主题上 是六年级地球科学的核心内容，但是这个小组 包括14名教师，他们教授从小学到初中的所有课程 高中环境科学.

“对自然世界的理解在一生中都是有用的， 但我们的孩子不会自动对科学产生兴趣 在学校，”格罗索斯说. “我们试图联系他们的老师 他们对他们提供的材料更感兴趣，并帮助他们 调整他们的想象力，这样他们就可以分享有趣的方面 他们所教授的科学. 我们的最终目标是得到 学生们很早就对科学感兴趣. 扎实的基础 科学最终会让我们的学生变得更好 领导人.”

参与者沿着石山、松山、 了望山，云地峡谷，大烟断层和 杰基尔岛海滩. 他们研究了砂岩、泥岩和石灰岩 和大理石巨石以及区域地貌. 收集岩石 从不同的网站作为教学样本.

格罗索斯在地质学方面的指导还补充了关于 布什看了看各种植物，然后琼斯跟着看了看 研究自然环境中的生物.

琼斯说:“这是我们两个领域的一次伟大互动。 专门从事科学教育. “老师并不是唯一的受害者 谁从这次旅行中受益. 作为生物学家，. 布什和我 我们对地质学的了解让我们感到敬畏. Dr. 格罗索斯就是这样一个 天才教练. 他能够分解概念，直到一切 对我们来说很有意义.”

琼斯说，在这次旅行之前，她从未上过地质学课 她已经自学了足够的自然学科知识 历史.

“对我来说，石头就是石头，”她说. “不过，我还是拿了一些 这次旅行的宝贵信息. 我确信我能很好地接管 一周拍摄2000张照片——足够制作365张幻灯片 演讲. 我想确保我没有忘记任何我 学会了.”

教师素质实地考察的经费是52,984美元 佐治亚大学的分奖项.S. 部门 教育部门提高教师素质计划. 这个项目 奖励公式赠款用于州级活动，重点关注 教师的专业发展与提升 课堂有效性.

“对教师的投资会在未来获得回报，”他说. 康妮·理查兹，文理学院院长. “这 实地考察表明了综合学习的力量 老师和指导员都从这次经历中获益. 因为学校里的科目通常只有单一的题目，比如地球 科学和化学，学生们并不总是看到其中的联系 在他们的课程之间. 我深深地感谢 提高教师质量，允许教师参与 在这样的经历中，并将他们所拥有的传递下去 向他们的学生学习.”